本課程與系所培養學生核心能力關聯度	高度 關聯	中高 關聯	中度 關聯	中低 關聯	低度 關聯
整合嬰幼兒教保理論與實務之能力。	✔
問題發現、研究設計與執行之能力。		✔
幼托相關領域之行政領導與經營管理之能力。			✔

本課程培養學生下列知識：

本課程之內容結合幼兒社會情緒發展的基本理論與最近之研究結果，依照幼兒發展的歷程，分別討論以下的主題: 幼兒的氣質、身體控制與身體形象、幼兒親密依附行為的發展、正向自尊的發展、品格與道德的發展、情緒控制與管理、專注力與解決問題能力的發展等。此外，專業教保人員如何因應幼兒之發展需求，扮演適當角色與發展有效之教學策略亦是課程的重點。 1. 瞭解幼兒社會情緒發展之基本理論與研究 2.因應幼兒發展需求以扮演適當教師角色 3.發展有效教學策略以協助幼兒社會情緒之發展 The content of the course integrates theories with research findings of children’s socio-emotional development. Topics are arranged according to the developmental processes of young children, including young children’s temperament, body control and images, development of attachment behaviors, development of positive self-esteem, character and morality development, emotional regulation and management, concentration and problem solving skills. In addition, adults’ role and strategies used to facilitate young children’s socio-emotional development are also emphasized.

每週授課主題

第01週：課程介紹 第02週：導論 第03週：依附與探索 第04週：友誼與利社會行為 第05週： 自我調適 第06週：課堂活動 第07週：期末作業計畫分享 第08週：引導討論 第09週：引導討論 第10週：引導討論 第11週：引導討論 第12週：引導討論 第13週：引導討論 第14週：引導討論 第15週：引導討論 第16週：成果分享 第17週：成果分享 第18週：成果分享

成績及評量方式

口頭報告：40% 技術操作：30% 平時作業及出席：30%

證照、國家考試及競賽關係

本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材

2. Riley, D., San Juan, R.R., Klinkner, J., & Ramminger, A. (2008). Social & emotional development: Connecting science and practice in early childhood s(教科書) 3.Gartrell, D. (2004). The power of guidance: Teaching social-emotional skills in early childhood classrooms. Washington, D.C.: National Association for(教科書)

參考資料

本課程無參考資料!

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~phliang/ E-Mail： phliang@cyut.edu.tw Office Hour： 星期一,第7~8節,地點:E-202; 星期二,第1~2節,地點:E-202; 分機:4292