| 學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
四年制1年級 A班
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| 本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
| 社會工作專業理論知識之瞭解能力。 |
✔
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| 社會工作專業實務執行能力。 |
✔
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| 社會工作研究評估與資訊應用之能力。 |
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✔
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| 溝通協調與團隊工作能力。 |
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✔
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| 多元思維與人文關懷能力。 |
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✔
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| 自主終生學習與創新能力。 |
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✔
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| 社會工作倫理及社會正義使命認知能力。 |
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✔
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| 本課程培養學生下列知識： |
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藉由理論講授與小組實務演練,協助同學了解助人的意義,助人的模式,並學習助人三階段之各項技巧等。
1.瞭解助人工作之內涵、有效助人者之特質與倫理議題2.瞭解助人三階段模式之理論基礎、歷程、與結果3.認識與練習第一階段（探索階段）之助人技巧4. 認識與練習第二階段（洞察階段）之助人技巧5.認識與練習第三階段（行動階段）之助人技巧The contents of this course include: The meaning and model of interview, and the skills of interview stages.
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| 每週授課主題 |
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第01週：助人工作簡介第02週：助人三段模式之理論第03週：助人歷程與結果模式第04週：助人的倫理議題第05週：探索階段概覽第06週：專注與傾聽第07週：開放式問句與探索第08週：重述第09週：情感反映第10週：探索階段的其他技巧與統整第11週：洞察階段概覽第12週：挑戰，解釋第13週：自我表露與立即性第14週：洞察階段技術之統整第15週：行動階段概覽第16週：行動階段的技巧與步驟第17週：行動階段技巧之統整第18週：統整三階段
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| 成績及評量方式 |
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隨堂模擬測驗：20%技術操作：60%學習態度：10%平時作業及出席：10%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
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2.教學大綱(iLMS數位學習系統)3.林美珠、田秀蘭和譯（2009）。助人技巧：探索、洞察與行動的催化。學富文化出版社(教科書)
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| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~lhchen/
E-Mail： lhchen@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期二,第B~C節,地點:G-826;
星期四,第1~2節,地點:G-826;
分機:4800
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