| 學分數 |
3
|
修課時數 |
3
|
開課班級 |
四年制1年級 A班
|
| 本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
| 專業嬰幼兒教保理論知識。 |
✔
|
|
|
|
|
| 專業嬰幼兒教保實務能力。 |
|
✔
|
|
|
|
| 專業嬰幼兒教保專業倫理。 |
|
✔
|
|
|
|
| 熟悉幼托相關產業趨勢。 |
|
|
✔
|
|
|
| 多元觀點及創新靈活特質。 |
|
|
|
✔
|
|
| 社會關懷行動力。 |
|
|
|
|
✔
|
| 溝通協調與團隊合作能力。 |
|
|
|
|
✔
|
| 獨立思考及自我學習能力。 |
|
|
|
|
✔
|
| 資訊與媒體運用能力。 |
|
|
|
|
✔
|
| 本課程培養學生下列知識： |
|
本課程介紹和討論嬰幼兒發展歷程與研究範疇，期使學生具備相關基礎知識，增進對嬰幼兒身心的瞭解與建構適宜環境的能力。討論主題包含：什麼是發展、發展的生理基礎、感官的發展、認知發展理論、語言發展、智慧發展、情緒發展、人格發展、社會發展、人際關係的發展、道德發展。1.發展的意義2.生理與感官發展3.認知發展（包含語言、及心智發展）4.心理社會發展（包含情緒、人格、社會關係、及道德發展）The course presents the developmental processes and research topics of young children; it’s aimed to help students gain fundamental knowledge about child development and skills to arrange an appropriate learning environment for young children. The topics include the biological foundations of development, development of sensation and perception, cognitive development, Piaget’s theory, language development, intelligence development, development of personality and emotion, the processes of socialization, development of interpersonal relationship, and development of morality.
|
| 每週授課主題 |
|
第01週： 課程目標與教學大綱說明第02週：05.身體與動作的發展第03週：06.感覺與知覺的發展第04週：06.感覺與知覺的發展第05週：07.認知發展:皮亞傑與維高斯基第06週：07.認知發展:皮亞傑與維高斯基第07週：08.認知發展:訊息處理論第08週：09.認知發展:智力的測驗第09週：期中考第10週：10.語言發展第11週：10.語言發展第12週：11.情緒發展第13週：11.情緒發展第14週：12.自我與社會發展第15週：14.道德發展第16週：14.道德發展第17週：15.家庭影響第18週：期末考
|
| 成績及評量方式 |
|
隨堂模擬測驗：40%期中考：30%期末考：30%
|
| 證照、國家考試及競賽關係 |
|
本課程無證照、國家考試及競賽資料。
|
| 主要教材 |
|
2.David R.Shaffer著、林翠湄 黃俊豪等譯(民91 )。 發展心理學。台北：學富。(教科書)
|
| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~mjsung/
E-Mail： mjsung@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期二,第3~4節,地點:L-735;
星期三,第5~6節,地點:L-735;
分機:4593
|
|
|