本課程與系所培養學生核心能力關聯度	高度 關聯	中高 關聯	中度 關聯	中低 關聯	低度 關聯
觀察記錄產品設計環境背景之辨證能力。	✔
思考整理產品設計訊息資料之邏輯能力。	✔
產品設計之提案、說明、設計、執行與發表能力。	✔
溝通協調與組織分工之跨領域協同整合能力。	✔
市場需求之體察與評估能力。	✔
材料特性與製造技術之掌控能力。	✔

本課程培養學生下列知識：

專題設計課程之目的在於培養學生具備完整之產品設計能力. 從產品企劃,產品設計,至產品製造等能力. 1.確定題目及方向的正確性 2.資料收集與分析 3.設計構想展開 4.模擬實驗 5.細部設計 The goal of this course is to develop students" ability about Product Planning and Product Design

每週授課主題

第01週：使用者、使用情境及使用者需求，市場競爭產品資料蒐集與分析 第02週：產品機能與結構分析 第03週：產品機會規範及核心利益提案 (必) 第04週：第一次發表 第05週：設計主題元素(Theme)的界定與轉化 第06週：最佳化之「人-境-物」機能模型 第07週：劇本創作(Scenario)之設計概念定義 第08週：使用者之需求與設計要點（品質要素）之關係的界定與轉化，產品之造型分析研究 第09週：設計規範 (必)，初步設計構想草圖(Idea Sketch必) 第10週：第二次發表 第11週：產品細部設計展開 第12週：材料與製造分析 第13週：設計工學探討 第14週：人因設計與分析，機構配置與結構設計6. 第15週：階段性設計構想草圖(Sketch) 第16週：電腦3D表現圖(Rendering)及工程圖 (必)，外觀草模 (Rough Model必) 第17週：第三次發表 第18週：階段性設計進度報告書 (PDF File 必)

成績及評量方式

口頭報告：100%

證照、國家考試及競賽關係

本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材

2.Baxtor, Mike. [1995]，《產品設計與開發》，張建成譯，台北，六合。(教科書) 3.余德彰，林文綺，王介丘，2001，劇本引導－資訊時代產品與服務方法，台北：田園城市(教科書)

參考資料

本課程無參考資料!

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~tengli/ E-Mail： tengli@cyut.edu.tw Office Hour： 星期一,第A節,地點:D-806; 星期二,第5~6節,地點:D-806; 分機:4356