本課程與系所培養學生核心能力關聯度	高度 關聯	中高 關聯	中度 關聯	中低 關聯	低度 關聯
室內設計專業領域所需之知識技能及人文素養。		✔
問題發掘分析及評估解決能力。	✔
運用圖模、口頭及影音多媒體等表現方式，有效表達溝通設計理念特色及成果能力。		✔
具知識廣度以敏銳觀察設計流行資訊及社會生活變化能力。		✔
建構專業倫理價值及認知終身學習再教育之重要性。	✔

本課程培養學生下列知識：

瞭解展場空間之規劃，藉由各種展場之規劃案例來討論並練習，培養同學運用呈現展場空間設計與規劃理念之能力。 1.瞭解展場設計的基本理論 2.培養學生於案例探討中發掘問題及具解決能力 3.認知社會流行趨勢而使用於展場規畫設計中 For students to understand several dimention of exhibition, by a variety of actual case study to learn the skill and notice what they should know, would be useful in the future.

每週授課主題

第01週： 自我介紹.學生介紹.對展示的認知與認定 第02週：關於展示？定義展示？認知展示 第03週： 展示（人、事、物、空間）、建築（人、空間）與室設（人、空間）商空（人、物、空間）的特質分析 第04週： 展示的媒材安排：排列與組合（媒材的變化與搭配） 第05週：展示中起承轉合之關係 第06週： 策展之概念（與相關學術人員策展人藝術家之對談）：展示分類及解析（類型：科博館、美術館、企業館，科 第07週： 實務解說邀請（國美館策展人：美術館策展經驗談 陳宥晟：組合展示之實例經驗） 第08週： 古詩詞之空間發想及轉化 第09週： 展示層次及脈絡 第10週： 中國古典園林的概念運用與展場空間 第11週： 裝置藝術概念整合：展示中的裝置特性及隱喻 第12週： 影像之暗喩及衍伸（影片賞析及攝影專業人士）：展版的設計構思影像合成的概念傳達、電影賞析概念分享 第13週： 類比、對照及擬態：談一個主題的角色、發想及觀眾層級界定 第14週： 展品的定義、意義及發掘（價值認定、替代方式、活的死的、文物、贗品、複製、在展示中的角色） 第15週： 分組報告題目討論訂定:視分組多寡定之每組4~6人（展示之發想及架構大綱研擬課題－自由選類型或教師 第16週：分組報告及討論評量(備註:學期一開始就分組) 第17週：分組報告及討論評量 第18週：分組報告及討論評量

成績及評量方式

口頭報告：30% 技術操作：20% 學習態度：40% 平時作業及出席：10%

證照、國家考試及競賽關係

本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材

2.博物館學季刊及相關著作(教科書)

參考資料

書名：展示規劃理論與實務 作者：漢寶徳 出版年(西元)： 出版社：田園城市 書名：博物館經營理念 作者：梁光余 出版年(西元)： 出版社：舜程 書名：博物館行銷策略與方法 作者：梁光余 出版年(西元)： 出版社：舜程 書名：我是這樣想的蔡國強 作者：楊照.李維菁 出版年(西元)： 出版社：印刻 書名：微建築 作者：呂玉嬋 譯 出版年(西元)： 出版社：木馬建築 書名：象徵的名詞 作者：何盼盼 譯 出版年(西元)： 出版社：米娜貝爾 書名：思維的時態 作者：康韻 譯 出版年(西元)： 出版社：米娜貝爾 書名：夢境的例句 作者：李傑修 譯 出版年(西元)： 出版社：米娜貝爾

建議先修課程

1.設計概念及製圖方面課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~/ E-Mail： @cyut.edu.tw Office Hour： 分機: