| 學分數 |
3
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修課時數 |
4
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開課班級 |
日間部四年制2年級 A班
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| 本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
| 觀察記錄產品設計環境背景之辨證能力。 |
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✔
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| 思考整理產品設計訊息資料之邏輯能力。 |
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✔
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| 產品設計之提案、說明、設計、執行與發表能力。 |
✔
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| 溝通協調與組織分工之跨領域協同整合能力。 |
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✔
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| 市場需求之體察與評估能力。 |
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✔
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| 材料特性與製造技術之掌控能力。 |
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✔
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| 本課程培養學生下列知識： |
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透過設計實做演習的方式，帶領學生完成整個設計過程。課程重點在於設計創意的啟發與造型能力的培養，同時磨練學生在設計表現及模型製作上的能力。實施課題以較適合二年級學生且較不涉及複雜機構者為宜，同時穿插設計比賽於課題中。1.發現需求使用者習性觀察2.創新技法以人為本3.創意提案輔助工具4.技術可行性 合理的解答5.實驗設計規劃6.數據測量方法與分析7.人機介面設計 回歸人本Practices of creative thinking, application in creative product design, human factor in design.
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程介紹第02週：作業發表與檢討第03週：作業發表與檢討第04週：作業發表與檢討第05週：作業發表與檢討第06週：作業發表與檢討第07週：作業發表與檢討第08週：作業發表與檢討第09週：作業發表與檢討第10週：作業發表與檢討第11週：作業發表與檢討第12週：作業發表與檢討第13週：作業發表與檢討第14週：作業發表與檢討第15週：作業發表與檢討第16週：作業發表與檢討第17週：作業發表與檢討第18週：期末展示
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| 成績及評量方式 |
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口頭報告：30%學習態度：20%平時作業及出席：50%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
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2.Baxtor, Mike. [1995]，《產品設計與開發》，張建成譯，台北，六合。(教科書)3.余德彰，林文綺，王介丘，2001，劇本引導－資訊時代產品與服務方法，台北：田園城市(教科書)
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| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~tengli/
E-Mail： tengli@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期一,第A節,地點:D-806;
星期二,第5~6節,地點:D-806;
分機:4356
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