| 學分數 |
2
|
修課時數 |
2
|
開課班級 |
日間部四年制1年級 A班
|
| 本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
| 觀察記錄產品設計環境背景之辨證能力。 |
|
|
|
✔
|
|
| 思考整理產品設計訊息資料之邏輯能力。 |
|
|
✔
|
|
|
| 產品設計之提案、說明、設計、執行與發表能力。 |
|
✔
|
|
|
|
| 溝通協調與組織分工之跨領域協同整合能力。 |
|
|
|
|
✔
|
| 市場需求之體察與評估能力。 |
|
|
✔
|
|
|
| 材料特性與製造技術之掌控能力。 |
|
|
|
|
✔
|
| 本課程培養學生下列知識： |
|
這門課主要的目的，在訓練學生創造思考與發展構想的技巧與能力，培養設計與創意的思維能力與實現力1.培養水平思考能力2.培養尋找創意靈感的方法3.培養拓展想像的空間的能力4. 瞭解創造思考的心理策略與技巧The purpose of the course is to train students' creative thinking, technique and skill in the process of forming new concepts, to develop the thinking and implementation of design and creation.
|
| 每週授課主題 |
|
第01週：課程介紹，創意的思維能力：敏覺力、流暢力、變通力、獨創力和精進力第02週：水平思考第03週：曼陀羅思考法（九宮格）第04週：心智圖法第05週：尋找創意靈感第06週：比喻與借喻第07週：課堂創意思考訓練第08週：概念原型第09週：拓展想像的空間第10週：做夢找創意第11週：作業檢討第12週：重組與結合第13週：腦力激盪術與KJ法第14週：課堂創意思考訓練第15週：創造思考的心理策略與技巧第16週：二十一方格紙法、635法，形態圖表法，Scamper與列舉系列技法第17週：六頂帽子思考法第18週：創造思考總複習
|
| 成績及評量方式 |
|
口頭報告：20%學習態度：10%平時作業及出席：70%
|
| 證照、國家考試及競賽關係 |
|
本課程無證照、國家考試及競賽資料。
|
| 主要教材 |
|
2.饒見維，2005，《創意思考訓練》，台北，五南。(教科書)3.Michalko, Michael，2004，羅若蘋譯，《創意思考玩具庫》，台北，方智。(教科書)4.De Bono, Edward, 1996，《應用水平思考法（一）》，李宏偉譯，台北，桂冠。(教科書)5.朱長超，2004，《創意思維》，台北，倚天。(教科書)6.Lack, Andy，2004，《絕對創造力》，古益靈譯，台北，海洋文化。(教科書)
|
| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~tengli/
E-Mail： tengli@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期一,第A節,地點:D-806;
星期二,第5~6節,地點:D-806;
分機:4356
|
|
|