本課程與系所培養學生核心能力關聯度	高度 關聯	中高 關聯	中度 關聯	中低 關聯	低度 關聯
歷史知識獲取能力。	✔
歷史價值判斷能力。		✔
時代趨勢洞悉能力。		✔

本課程培養學生下列知識：

世界文明通論的課程，以世界文明發展為主軸，講述兩河流域、埃及、中國、印度、希臘、羅馬、文藝復興、宗教改革、地理大發現、工業革命等主題，使學生對世界文明發展歷程有所認識。 1.瞭解世界主要文明的區域發展概況 2.認識世界歷史的重要史事 3.瞭解古文明與現代世界文明的關聯 4.學習尊重及欣賞其他文明的精神 The course develops into main shaft with civilization history of the world, to comparatively important and representative historical events make brief statement the believable historical stories, including：West Asia civilization Egypt civilization, Chinese civilization, India civilization, Greece civilization, Rome empire, Renaissance, Religious revolution, Geographical discovery, Industrial Revolution, World war I & II. Hope to inspire student interest in history and promote their Human training.

每週授課主題

第01週：課程簡介 第02週：上古文明1 第03週：上古文明2 第04週：普世宗教1 第05週：普世宗教2 第06週：中古文明1 第07週：中古文明2 第08週：中古文明2 第09週：近代歐洲的興起1 第10週：近代歐洲的興起2 第11週：美國獨立與法國大革命 第12週：工業革命與新帝國主義的擴張 第13週：第一次世界大戰與第二次世界大戰 第14週：資本主義與社會主義 第15週：藝術創作的演進 第16週：資訊傳播媒體的演進 第17週：人類該何去何從 第18週：期末考

成績及評量方式

期末考：40% 口頭報告：30% 學習態度：15% 平時作業及出席：15%

證照、國家考試及競賽關係

本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材

2.王曾才，《世界通史》 （臺北：三民書局，1993年)(教科書) 3.王任光，《西洋中古史》 （臺北：國立編譯館，1992年)(教科書) 4.王曾才，《世界現代史》 （臺北：三民書局，1992年)(教科書) 5.Philip Lee Ralph等著,文克蘇譯，《世界文明史：前篇－從史前時代到前近代》(台北：五南，2011年)(教科書) 6.Philip Lee Ralph等著,林姿君譯，《世界文明史-西方成為世界的中心》(台北：五南，2005年)(教科書) 7.威廉·麥克高希，《世界文明史-:觀察世界的新視角》(新華出版社，2003年)(教科書) 8.Beckett Wendy著，李惠珍譯，《繪畫的故事》(臺北：臺灣麥克出版，1998年)(教科書) 9.Gombrich , E. H.，雨云譯，《藝術的故事》(臺北：聯經出版社，1991年)(教科書)

參考資料

本課程無參考資料!

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~/ E-Mail： @cyut.edu.tw Office Hour： 分機: