本課程與系所培養學生核心能力關聯度	高度 關聯	中高 關聯	中度 關聯	中低 關聯	低度 關聯
社會工作評估與研究創新能力。		✔
跨文化、跨領域團隊工作倫理及溝通能力。	✔
社會工作專業實務督導與管理能力。			✔
社會工作專業素養與溝通表達能力。		✔

本課程培養學生下列知識：

本課程旨在協助學生瞭解學校社會工作之歷史脈絡、和教育改革之關係、理論觀點、角色與工作內涵，進而了解學校社會工作在教育體系下所能扮演的跨領域角色與實務，以及學校社會工作可能面臨的困境、衝突與突破之道。 進一步地透過上述議題之探索，更知曉與解析台灣學校社會工作之緣起、發展、停滯與現況，進而了解台灣學校社會工作面臨之困境、挑戰、因應之道與展望。 1.了解學校社會工作之歷史脈絡、和教育改革之關係 2.了解學校社會工作之理論觀點、角色與工作內涵 3.了解學校社會工作在教育體系下所能扮演的跨領域角色與實務 4.了解學校社會工作可能面臨的困境、衝突與突破之道 5.了解學校社會工作在台灣之緣起、發展、停滯與現況 6.了解台灣學校社會工作面臨之困境、挑戰、因應之道與展望 This course will lead students to know the history and development of school social work, especially in USA and in Taiwan. Also, help students to comprehend the theory, role, task, conflict, challenge, and future perspective in school social work.

每週授課主題

第01週：課程簡介 第02週：學校社工之歷史脈絡和教育改革之關係 第03週：學校社會工作之角色與工作內涵 第04週：學校社會工作之角色與工作內涵 第05週：學校社會工作之理論觀點 第06週：學校社會工作之理論觀點 第07週：學校社會工作在教育體系下所扮演的跨領域角色與實務 第08週：學校社會工作在21世紀之新挑戰 第09週：實據導向之學校社會工作 第10週：實據導向之學校社會工作 第11週：學校社會工作可能面臨的困境、衝突與突破之道 第12週：台灣學校社會工作之緣起、發展、停滯與現況 第13週：台灣學校社會工作之現況與執行模式 第14週：台灣學校社會工作之現況與執行模式 第15週：台灣學校社會工作之現況與執行模式 第16週：台灣學校社會工作之困境、挑戰、因應之道與展望 第17週：台灣學校社會工作之困境、挑戰、因應之道與展望 第18週：綜合整理與討論

成績及評量方式

口頭報告：60% 學習態度：15% 平時作業及出席：25%

證照、國家考試及競賽關係

本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材

2.社區發展季刊（學校社會工作專刊）(教科書) 3.Massat, C.R. , Constable, R., McDonald, S. Flynn, J. P. (2009) School Social Work:Practice, Policy and Research.Lyceum books. Inc.(教科書) 4.Kelly, M. S., Raines, J. C., Stone, S. & Frey(2010). School Social Work: An Evidence-Informed Framework for Practice. Oxford(教科書)

參考資料

書名：Response to Intervention: A Guided for School Social Work 作者：Clark, J. P. & Alvarez, M. 出版年(西元)：2010 出版社：Oxford University Press 書名：The Domains and Demands of School Social Work Practice 作者：Kelly, M. S. 出版年(西元)：2008 出版社：Oxford University Press 書名：學校社會工作 作者：林勝義 出版年(西元)：2010 出版社：巨流圖書

建議先修課程

1.

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~lhchen/ E-Mail： lhchen@cyut.edu.tw Office Hour： 星期一,第5節,地點:G-826; 星期四,第3~4節,地點:G-826; 分機:4800