本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
專業嬰幼兒教保理論知識。 |
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專業嬰幼兒教保實務能力。 |
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專業嬰幼兒教保專業倫理。 |
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熟悉幼托相關產業趨勢。 |
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多元觀點及創新靈活特質。 |
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社會關懷行動力。 |
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溝通協調與團隊合作能力。 |
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獨立思考及自我學習能力。 |
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資訊與媒體運用能力。 |
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本課程培養學生下列知識: |
本課程旨在了解幼兒發展與理論,並研習各類可促進幼兒發展的教材與教學活動。1.應用多元智慧理論、圖畫書的欣與應用等,設計符合幼兒能力、需 求、興趣的課程。2.培養學生蒐尋與評估教材之能力。3.輔助學生活用教材, 設計整合式課程。The course is intended to further understand early childhood development and theory, and to study instructional materials and activities that facilitate optimal development of children.
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每週授課主題 |
第01週:課程說明第02週:幼兒教育的趨勢與理念第03週:幼兒教育的趨勢與理念第04週:幼兒教育觀點的省思(一)第05週:幼兒教育觀點的省思(一)第06週:教師角色與課程計畫(二)第07週:教師角色與課程計畫(二)第08週:統整課程的意涵與實施、主題網的建構第09週:期中考第10週:統整課程的意涵與實施、主題網的建構第11週:多元智慧取向的課程與教學設計第12週:情境、創思與建構式的教學理念第13週:繪本主題報告第14週:繪本主題報告第15週:繪本主題報告第16週:故事呈現-以繪本為主題的課程教材發展第17週:幼兒園新課程綱要介紹第18週:期末考
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成績及評量方式 |
期中考:30%期末考:30%口頭報告:15%平時作業及出席:25%
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證照、國家考試及競賽關係 |
■丙級保母技術士證照■幼兒說故事比賽■幼稚園教師證照■普考■教具設計比賽■高考
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主要教材 |
2.媽祖廟、小白鯨洗衣店、甘蔗有多高、鴿子、學校附近的地圖 (教科書)3.張翠娥(民87)。幼兒教材教法。台北:心理。(教科書)4.黃世鈺(1997):幼小銜接方案教學活動設計。台北:五南。(教科書)5.張春興(1994):教育心理學-三化取向。台北:東華(教科書)
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參考資料 |
書名:幼兒教材教法:統整性課程取向 作者:周淑惠 出版年(西元):2002 出版社:書名:媽祖廟-種子幼稚園的鄉土文化課程 作者:林惠娟、孫扶志 出版年(西元):2006 出版社:書名:幼兒教育課程發展-理論與實務 作者:薛曉華、劉惠文等編譯 出版年(西元):2003 出版社:書名: 作者: 出版年(西元): 出版社:
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教師資料 |
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~fcsun/
E-Mail: fcsun@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期一,第3~4節,地點:G-417; 星期五,第5~6節,地點:G-417; 分機:4449
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