| 本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
| 社會工作專業理論知識之瞭解能力。 |
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| 社會工作專業實務執行能力。 |
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| 社會工作研究評估與資訊應用之能力。 |
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| 溝通協調與團隊工作能力。 |
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| 多元思維與人文關懷能力。 |
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| 自主終生學習與創新能力。 |
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| 社會工作倫理及社會正義使命認知能力。 |
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| 本課程培養學生下列知識： |
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針對當代各治療學派的理論，作全面性探討、闡釋、評價與實務操作，並探討諮商領域中的基本議題。透過諮商理論的學習，協助社工系學生建立諮商之基本概念，做為社會工作實務之基礎。1.認識諮商領域中的基本議題，包括如何成為兼具人性的助人者、助人者的價值與倫理等議題2.學習分析取向的理論與技術3.學習人本與經驗取向的理論與技術4.學習認知行為取向的理論與技術5.學習系統及後現代取向的理論與技術The counselor as a person and as a professional. Ethical issues in counseling practice. Psychoanalytic therapy. Adlerian therapy. Existential therapy. Person-centered therapy. Gestalt therapy. Move: Prince of tied. Reality therapy. Behavior therapy. Cognitive-behavioral Approaches. Family system therapy. An integrative perspective. Case Illustration: comparison of approaches.
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程準備第02週：課程導覽第03週：諮商員：兼具人性的專業工作者、諮商實務的倫理議題第04週：精神分析治療第05週：完形治療第06週：精神分析治療、完形治療之理論與運用 【隨堂測驗1】、小組報告：蝴蝶效應 第07週：存在主義治療第08週：個人中心治療第09週：存在主義治療、個人中心治療之理論與運用 【隨堂測驗2】、小組報告：一路玩到掛 第10週：現實治療第11週：行為治療第12週：現實治療、行為治療之理論與運用 【隨堂測驗3】、小組報告：放牛班的春天 第13週：阿德勒學派治療第14週：認知行為治療第15週：家族治療第16週：阿德勒學派治療、認知行為治療、家族治療理論與運用 【隨堂測驗4】、小組報告：深夜加油站遇到蘇格拉底第17週：後現代諮商觀第18週：後現代諮商觀之理論與運用 【隨堂測驗5】、小組報告：小孩不笨2
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| 成績及評量方式 |
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隨堂模擬測驗：30%學習態度：10%平時作業及出席：10%期中小組書面報告：15%期中小組口頭報告：15%期末個人報告：20%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
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2.修慧蘭校閱（民91）諮商與心理治療的理論與實務。台北：雙葉書廊有限公司。 (教科書)
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| 參考資料 |
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書名：諮商與心理治療理論的案例運用 作者：劉淑慧、陳金燕（1999） 出版年(西元)： 出版社：台北：雙葉書廊有限公司書名：諮商與心理治療：理論與實務學習手冊 作者：李茂興譯（1997） 出版年(西元)： 出版社：台北：揚智書名：諮商與心理治療：理論與實務 作者：伍育英、陳增穎、蕭景容譯（2006） 出版年(西元)： 出版社：台北：培生書名：影片欣賞與解析 作者： 出版年(西元)： 出版社：書名：課堂補充講義 作者： 出版年(西元)： 出版社：
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| 教師資料 |
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教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~royyi/
E-Mail： royyi@cyut.edu.tw
Office Hour：
分機:5052
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