本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
專業嬰幼兒教保理論知識。 |
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專業嬰幼兒教保實務能力。 |
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專業嬰幼兒教保專業倫理。 |
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熟悉幼托相關產業趨勢。 |
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多元觀點及創新靈活特質。 |
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社會關懷行動力。 |
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溝通協調與團隊合作能力。 |
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獨立思考及自我學習能力。 |
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資訊與媒體運用能力。 |
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本課程培養學生下列知識: |
本課程的目標包括︰充實學生多元文化教育與反偏見課程的知識;協助學生瞭解、接納與欣賞社會的多元性(例如:種族、文化、語言、宗教、性別、能力等);協助學生具有設計與實施幼兒多元文化教育與反偏見課程的能力。1.探討多元文化教育的重要性、幼兒與族群文化、階級文化、性別文化。2.實務篇: 台灣原住民幼兒的文化特性、特色、幼兒性別教育。3.課程與教學篇: 幼兒多元文化課程設計、評量、環境規劃。4.省思篇: 多元文化與親職教育、媒体與科技文化之形塑。The objectives of the course are:
1. To develop students' knowledge about multi-culture education and anti-bias curriculum.
2. To understand, accept, and appreciate diversity of the society (e.g., race, ethnicity, language, culture, religion, gender, ability).
3. To design and implement multi-culture education and anti-bias curriculum for young children.
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每週授課主題 |
第01週:課程介紹第02週:第一章 幼兒多元文化教育的重要性及理論基礎第03週:第一章 幼兒多元文化教育的重要性及理論基礎第04週:第二章 幼兒與族群文化第05週:第二章 幼兒與族群文化第06週:第五章 台灣原住民幼兒的文化特性第07週:第六章 台灣新住民幼兒的文化特性、特色第08週:第三章 幼兒與階級文化第09週:期中考第10週:第四章 幼兒與性別文化第11週:第七章 幼兒性別教育第12週:第八章幼兒多元文化課程設計第13週:第九章 幼兒文化回應教學第14週:第十章 幼兒多元文化評量方法第15週:第十一章 幼兒多元文化環境規劃第16週:第十二章 多元文化與親職教育第17週:第十三章 媒体與科技文化之形塑 第18週:期末考
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成績及評量方式 |
期末考:30%LMS報告:20%平時作業(1):30%學習態度及出席:20%
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證照、國家考試及競賽關係 |
■幼稚園教師證照■普考■高考■特考
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主要教材 |
2.張耀宗等(2009)。幼兒多元文化教育。台中市:華格那出版。(教科書)
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參考資料 |
書名:台灣的多元文化 作者:洪泉湖 出版年(西元):2005 出版社:五南書名:多元世界的教與學: 兒童的多元文化教育 作者:朱瑛、蔡其蓁譯,Patricia G. Ramsey 著 出版年(西元):2004 出版社:心理書名:多元文化教育= Multicultural education 作者:譚光鼎、劉美慧、游美惠編著 出版年(西元): 出版社:高等教育文化
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教師資料 |
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~mlyang/
E-Mail: mlyang@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期五,第3~4節,地點:L703; 星期四,第5~6節,地點:L-703; 分機:4337
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