本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
專業嬰幼兒教保理論知識。 |
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專業嬰幼兒教保實務能力。 |
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專業嬰幼兒教保專業倫理。 |
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熟悉幼托相關產業趨勢。 |
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多元觀點及創新靈活特質。 |
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社會關懷行動力。 |
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溝通協調與團隊合作能力。 |
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獨立思考及自我學習能力。 |
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資訊與媒體運用能力。 |
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本課程培養學生下列知識: |
科學知識、科學方法、科學態度並不只是來自正式的科學課程,更是萌發於幼兒的生活經驗中。除了理解科學學習理論外,帶領幼兒體驗科學生活,實際操作更是幼兒科學教育的重要途徑,本課程提供許多適合幼兒實作的科學活動。2.瞭解幼兒自然科學學習理論。3.設計幼兒自然科學活動。4.實際操作幼兒自然科學活動。Knowledge, methods, and attitudes of science do not only come from formal science curriculum, but also emerge in children’s daily life experiences. Besides understanding the prominent theory of science learning, hand-on activities are also important in science education for young children. The course will provide many hand-on science activities appropriate for young children.
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每週授課主題 |
第01週:導論--科學的意涵第02週:幼兒與自然科學學習第03週:科學教師應該做些什麼(一)第04週:科學教師應該做些什麼(二)第05週:幼兒自然科學教育理論基礎第06週:幼兒自然科學教育目標與方法第07週:植物主題教學活動設計與實施(一)第08週:植物主題教學活動設計與實施(二)第09週:植物主題教學活動設計與實施(三)第10週:動物主題教學活動設計與實施(一)第11週:動物主題教學活動設計與實施(二)第12週:動物主題教學活動設計與實施(三)第13週:環境主題教學活動設計與實施(一)第14週:環境主題教學活動設計與實施(二)第15週:環境主題教學活動設計與實施(三)第16週:自然的力量主題教學活動設計與實施(一)第17週:自然的力量主題教學活動設計與實施(二)第18週:自然的力量主題教學活動設計與實施(三)
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成績及評量方式 |
隨堂模擬測驗:20%口頭報告:20%技術操作:30%學習態度:10%平時作業及出席:20%
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證照、國家考試及競賽關係 |
本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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主要教材 |
2.參閱LMS教學平台之PTT簡報檔案(iLMS數位學習系統)
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參考資料 |
書名:Teaching children science 作者:5. Abruscato,J. 出版年(西元):2004 出版社:Boston: Allyn and Bacon.書名:幼兒自然科學經驗──教材教法 作者:周淑慧 出版年(西元):1998 出版社:心理書名:苦苓與瓦幸的魔法森林 作者:苦苓 出版年(西元):2011 出版社:時報
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教師資料 |
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~tmwey/
E-Mail: tmwey@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期一,第3~4節,地點:R-256; 星期四,第3~4節,地點:R-256; 分機:7512、4707
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