本課程與系所培養學生核心能力關聯度	高度 關聯	中高 關聯	中度 關聯	中低 關聯	低度 關聯
傳播專業理論與理解分析媒體之能力。		✔
媒體實務設計與發展專案能力。					✔
影視相關媒體之企劃與前置能力。					✔
影視相關媒體之攝製執行能力。					✔
影視相關媒體之後製能力。					✔
團隊合作並有效溝通之能力。				✔
職業倫理及社會責任實踐之能力。	✔
全方位視野與國際觀之傳播專業能力。			✔

本課程培養學生下列知識：

新聞媒體是人類心靈的工程師，隨著傳播科技的發展，新聞傳媒更形成一種權力。但這種權力究竟是基於何種哲學思維，建立它的基本核心價值?當新聞傳媒施展它的威力時，誰能制衡它的威力?當它們為社會百態進行論述時，誰為它們打分數? 當代傳播問題讓學生們了解台灣傳播媒體生態，解讀台灣媒體內容，培養反思及批判台灣媒體內容的態度，進而能積極參與台灣媒體改革。 1.了解台灣傳播媒體生態與運作相關知識 2.具分析台灣台灣媒體內容與再現技能 3.培養反思及批判台灣媒體內容與再現的態度 4.培養學生積極參與台灣媒體改革事務 1. Nurture critical thinking about culture, representation, and media criticism in Taiwan (development) 2. Analyze Taiwan's media content and representation (skills) 3. Understand Taiwan's media environment from relevant perspectives (knowledge) 4. Participate in Taiwan Media Reform Services (other)

每週授課主題

第01週：課程介紹 第02週：當代傳播的範疇 第03週：當代傳播的範疇(媒體數據調查的迷失) 第04週：當代傳播的範疇(狗仔文化？) 第05週：認識傳播管理單位FCC、NCC 第06週：數位電視 第07週：有線電視生態與運作 第08週：公共電視生態與運作(解析BBC與NHK) 第09週：期中考 第10週：公共電視生態與運作(電視政策與多元電視文化) 第11週：網路傳播學 第12週：性別與媒體再現 第13週：年齡與媒體再現 第14週：種族與媒體再現 第15週：階級與媒體再現 第16週：台灣媒體監督制度 第17週：台灣媒體監督制度 第18週：期末考

成績及評量方式

期中考：30% 期末考：30% 口頭報告：10% 平時作業及出席：30%

證照、國家考試及競賽關係

本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材

2.自行編製教材(教科書)

參考資料

書名：匯流中的傳播媒介：以美國與台灣為例 作者：蔡念中、張宏源 出版年(西元)：2005 出版社：亞太

建議先修課程

1.傳播理論傳播學

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~lf3/ E-Mail： lf3@mail2000.tw Office Hour： 分機: