本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
觀察記錄產品設計環境背景之辨證能力。 |
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思考整理產品設計訊息資料之邏輯能力。 |
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產品設計之提案、說明、設計、執行與發表能力。 |
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溝通協調與組織分工之跨領域協同整合能力。 |
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市場需求之體察與評估能力。 |
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材料特性與製造技術之掌控能力。 |
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本課程培養學生下列知識: |
學習從基礎養成的設計史之研究方法與案例,藉以奠定未來研究開展的基礎。主要目標如下:1. 設計史研究的意義。2.設計史研究的方法。3.設計史論文檢討。4.設計史研究議題操作演練。1.設計史研究的意義。2.設計史研究的方法。3.設計史論文檢討。4.設計史研究議題操作演練。Learning the research methods and case studies of the design history, to laying the foundation for development of future study. Main objectives are as follows: 1. Significance of study on design history. 2. The methods of design history. 3. The articles review of design history. 4. Practice research topics of design history.
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每週授課主題 |
第01週:課程說明、交流溝通、分組說明第02週:設計史哲學與方法論(一)、分組交流第03週:設計史哲學與方法論(二)第04週:設計教育史第05週:地方工藝史研究案、臺灣戰後工藝產業史(一)第06週:臺灣戰後工藝產業史(二)第07週:期中報告(一)文獻解析(報告)與大事記(書面)第08週:期中報告(二)文獻解析(報告)與大事記(書面)第09週:期中報告(三)文獻解析(報告)與大事記(書面)第10週:日治時期地方木工藝史的印象變遷、近代香產業史第11週:專題演講-汽車外型設計史第12週:設計用語史第13週:社區與設計史、展示設計史、綠色設計史第14週:傳統中的設計哲學與理論史(總論、性別意識、階級意識)第15週:傳統中的設計哲學與理論史(複製、差異化設計、虛擬設計)第16週:期末報告(一)第17週:期末報告(二)第18週:期末報告(三)
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成績及評量方式 |
口頭報告:60%學習態度:10%平時作業及出席:30%
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證照、國家考試及競賽關係 |
本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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參考資料 |
書名:Design History or History of Design 作者:Andlian Forty 出版年(西元):1989 出版社:Oxford書名: 作者: 出版年(西元): 出版社:
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教師資料 |
教師網頁:http://163.17.26.248/~daclab/
E-Mail: cchuko@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期一,第5~6節,地點:D-509A; 星期四,第7節,地點:D-509A; 分機:4525
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