| 當期課號 |
9032 |
Course Number |
9032 |
| 授課教師 |
洪碧卿 |
Instructor |
HUNG,PI CHING |
| 中文課名 |
自我探索與成長 |
Course Name |
Self-Exploration and Growth |
| 開課單位 |
心理與自我成長課群(進) |
Department |
|
| 修習別 |
選擇必修 |
Required/Elective |
Topics in Psychology and Self Growth |
| 學分數 |
2 |
Credits |
2 |
| 課程目標 |
1.瞭解個人不同面貌。 2.探索個人成長史。 3.探索個人與家庭的關係。 4.探索個人的人際、兩性、情緒、生命等議題。 |
Objectives |
1.To understand style of human being. 2.To explore history of personnal. 3.To explore family relationship . 4.To explore the personal issue about interpersonal relationship、gender、emotion and life etc. |
| 教材 |
1. 張春興（民80）。現代心理學─現代人研究自身問題的科學。台北：東華書局。
2. Alice Miller（2004）。幸福童年的秘密。（袁海嬰譯）。台北市：天下雜誌。（原著出版年：2004）。
3. Carl R. Rogers（1989）。成為一個人： 一個治療者對心理治療的觀點。（宋文里譯）。台北市：桂冠（原著出版年：1961）。
4.John Bradshaw（1993）。家庭會傷人--自我重生的契機。（鄭玉英，趙家玉譯）。台北市：張老師文化。（原著出版年﹕1993年）
5.Jock M., & Bennet W.（2005）。關係花園。（易之新譯）。台北市：心靈工坊文化。（原著出版年：1996）。
6.Laura Davis（2003）。和好再相愛－破裂關係的修復與重建。（張美惠譯）。台北市：張老師文化。（原著出版年：2002）。
7.Paulo Coelho（1997）。牧羊少年奇幻之旅。（周惠玲譯）。台北市：時報出版（原著出版年：1988年）。
8.Richard J. Light（2002）。哈佛經驗－如何讀大學。（趙婉君譯）。
台北市：立緒文化（原著出版年：2001年）。
9.Robert Fisher（1998）。為自己出征。（王石珍譯）。台北市：方智出版社（原著出版年：1990年）。
10.Scott Peck（2003）。心靈地圖－追求愛與成長之路。（張定綺譯）。台北市：天下文化（原著出版年：1991年）。 |
Teaching Materials |
1. 張春興（民80）。現代心理學─現代人研究自身問題的科學。台北：東華書局。
2. Alice Miller（2004）。幸福童年的秘密。（袁海嬰譯）。台北市：天下雜誌。（原著出版年：2004）。
3. Carl R. Rogers（1989）。成為一個人： 一個治療者對心理治療的觀點。（宋文里譯）。台北市：桂冠（原著出版年：1961）。
4.John Bradshaw（1993）。家庭會傷人--自我重生的契機。（鄭玉英，趙家玉譯）。台北市：張老師文化。（原著出版年﹕1993年）
5.Jock M., & Bennet W.（2005）。關係花園。（易之新譯）。台北市：心靈工坊文化。（原著出版年：1996）。
6.Laura Davis（2003）。和好再相愛－破裂關係的修復與重建。（張美惠譯）。台北市：張老師文化。（原著出版年：2002）。
7.Paulo Coelho（1997）。牧羊少年奇幻之旅。（周惠玲譯）。台北市：時報出版（原著出版年：1988年）。
8.Richard J. Light（2002）。哈佛經驗－如何讀大學。（趙婉君譯）。
台北市：立緒文化（原著出版年：2001年）。
9.Robert Fisher（1998）。為自己出征。（王石珍譯）。台北市：方智出版社（原著出版年：1990年）。
10.Scott Peck（2003）。心靈地圖－追求愛與成長之路。（張定綺譯）。台北市：天下文化（原著出版年：1991年）。 |
| 成績評量方式 |
1.出席紀錄及課堂討論參與（20％）
2.自我覺察週記書面報告（30％）
3.期中報告（20％）
4.期末報告（個人生命史）（30％) |
Grading |
1.class attendance(20%)
2.homework(30%)
3.midterm reoprt(20%)
4.final paper(30%) |
| 教師網頁 |
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| 教學內容 |
1.透過知識與體驗活動，協助學生從個人生活經驗當中探索自己的生命歷程。
2.協助學生瞭解自己的性向、性格、興趣、需求和價值觀。
3.透過課堂討論與自我覺察體驗個人的成長，思考生命中的可能性，進而邁向自我整合。
4.課程進行方式含上課講授、影片、心理測驗、相片、圖畫、音樂、小組討論及分享等。 |
Syllabus |
The purpose of this course is to explore the personal issue about interpersonal relationship、gender、emotion and life etc. In this course ,We try to improve the ability of self-awareness, and think about any other possibility in our lives. |