| 當期課號 |
1951 |
Course Number |
1951 |
| 授課教師 |
江怡錚 |
Instructor |
CHIANG,YI CHENG |
| 中文課名 |
景觀設計（一） |
Course Name |
Landscape Design (Ⅰ) |
| 開課單位 |
景觀及都市設計系(四日)一A |
Department |
|
| 修習別 |
必修 |
Required/Elective |
Required |
| 學分數 |
4 |
Credits |
4 |
| 課程目標 |
本課程為進入景觀設計領域之基礎課程，分為上下二個學期。在上學期的課程目標包括：
（一）知識面：1.認識景觀環境之美學因子及基本設計原理 2.認識景觀空間之構成及設計方法 3.啟發學生創意思考
（二）技術面：1.培養學生對景觀與環境之美學感受能力 2.培養學生以手繪圖面與實體模型表達設計之習慣 3.培養學生以口語表達設計之能力
（三）態度面：1.培養學生樂於面對問題並主動探索的態度 2.培養學生對於環境與人的關懷 |
Objectives |
As a basic course approaching to landscape design, this studio focuses on major principles of basic design and spatial composition. By applying particular design methods, this studio introduces students the creativity of design. |
| 教材 |
1. Opening Space-Design as Landscape Architecture,Hans Loidl Stefan
Bernard.
2. 景觀設計基本元素，侯錦雄、李素馨 譯
3. 本課程設計教師群製編講義。 |
Teaching Materials |
All teaching materials will be prepared and offered by related teachers. |
| 成績評量方式 |
五、評分方式
1.設計總成績：佔總成績之80%，設計總成績由各設計單元之單元成績平均而得，其中各單元成績包含以下三項成績：
(1)平時成績：包括設計內涵與品質、出席參與狀況、及各組老師自行規定之評量項目等之總和成績，佔單元成績之55%。由各組之負責老師評分。
(2)總評成績：佔單元成績之40%，其中本組老師給予之成績佔50%，它組老師給予之成績取平均值後佔50%。
(3)正圖繳交情況：佔單元成績之5%，各組規定應完成之作品項目均如期繳交者，給予滿分，否則斟酌扣分，扣分標準另訂，由協調老師負責評分。
2.講演習作成績：佔總成績之15%，由講演老師各自評量學生習作給予分數，所有講演老師分數之平均即為講演習作成績。
3.期末作業成績：佔總成績之5%，本項成績包括學生於學期開始必須繳交之寒、暑假作業，以及期末學生須將本學期之設計整理為簡單的作品集(A3)，二者作業成績之平均即為期末作業成績。 |
Grading |
For every student, the total semester grade will include three parts: the average of design scores of four design units, the exercise score of topical lectures, and the score of semester tasks. They are 80%, 15%, and 5% of the total semester grade individually by turn. |
| 教師網頁 |
|
| 教學內容 |
本課程包括4次設計單元，及各單元2次造型原理講授課。
單元一：平面形狀與立體造型
單元二：質感與環境紋理
單元三：色彩與景觀色調
單元四：裝置藝術＿與環境對話 |
Syllabus |
As a required course of design collage, Basic Design (1) aims to cultivate students' abilities of design and form-making. This course emphasizes three aspects: the knowledge of cubic form-making, the ability of creative design, and the attitude of sensitive reflection on environment. According to these aims, seven design teachers have planned four design units to introduce relevent topics. |