| 當期課號 |
2572 |
Course Number |
2572 |
| 授課教師 |
陳玫伶 |
Instructor |
CHEN,MAY LING |
| 中文課名 |
社會工作督導 |
Course Name |
Social work supervisor |
| 開課單位 |
社會工作系(四日)四A |
Department |
|
| 修習別 |
選修 |
Required/Elective |
Elective |
| 學分數 |
2 |
Credits |
2 |
| 課程目標 |
本課程旨在介紹社工督導相關理論與技巧。 體認督導的必要並培養未來社工督導人才。 |
Objectives |
The contents of this course include the introduction the theory and skills of social work supervisior . It's the necessary of learning this.And to help the student to be a supervisor. |
| 教材 |
陳秋山譯(2008)。社會工作督導：脈絡與概念。台北：心理。
許韶玲(2008)。在被督導經驗開展前受督導者需要什麼－督導文獻的回顧。輔導季刊，44(2)，12-17。
黃馥珍(2008)。諮商督導的實習心得。諮商與輔導，276，55-59。
張高賓(2009)。Watkins的督導複合模式。諮商與輔導，280，31-34。
許雅惠(2008)。團體督導運作歷程之探討。輔導季刋，44(1)，13-20。
王大維(2009)。多元文化取向督導模式之探討。輔導季刊，45(1)，12-24。
林佩儀(2005)。督導中的性別與文化議題。諮商與輔導，237，29-34。
李宏文(2000)。實務的模型。社工督導(江盈誼等合譯)，74-91。台北：學富文化。
張瓊勻(2000)。實務的模型。社工督導(江盈誼等合譯)，170-193。台北：學富文化。 |
Teaching Materials |
陳秋山譯(2008)。社會工作督導：脈絡與概念。台北：心理。
許韶玲(2008)。在被督導經驗開展前受督導者需要什麼－督導文獻的回顧。輔導季刊，44(2)，12-17。
黃馥珍(2008)。諮商督導的實習心得。諮商與輔導，276，55-59。
張高賓(2009)。Watkins的督導複合模式。諮商與輔導，280，31-34。
許雅惠(2008)。團體督導運作歷程之探討。輔導季刋，44(1)，13-20。
王大維(2009)。多元文化取向督導模式之探討。輔導季刊，45(1)，12-24。
林佩儀(2005)。督導中的性別與文化議題。諮商與輔導，237，29-34。
李宏文(2000)。實務的模型。社工督導(江盈誼等合譯)，74-91。台北：學富文化。
張瓊勻(2000)。實務的模型。社工督導(江盈誼等合譯)，170-193。台北：學富文化。 |
| 成績評量方式 |
個人出席15%(含上課出席表現15%，若點名未到每次扣平均2分)、期中考試40%、個人作業20%、期末報告25%(含互評10%) |
Grading |
Class Participation 15%
Mid term exam 40%
Homework 20%
Final group report 25% |
| 教師網頁 |
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| 教學內容 |
協助學生認識社會工作專業督導的本質與意涵，了解其操作的方法與模式，以利學生未來在社會工作職場上扮演適切的受督導者，並為未來的督導工作做準備。此外，本課程將協助學生回顧過去被督導的志工經驗與實習經驗，聯結授課主題與重要概念，使學生能理解並省思督導工作的內涵。 |
Syllabus |
協助學生認識社會工作專業督導的本質與意涵，了解其操作的方法與模式，以利學生未來在社會工作職場上扮演適切的受督導者，並為未來的督導工作做準備。此外，本課程將協助學生回顧過去被督導的志工經驗與實習經驗，聯結授課主題與重要概念，使學生能理解並省思督導工作的內涵。 |