| 教材 |
指定教科書：
Payne, M. (2005). Modern social work theory. London: Macmillan Press LTD.
Turner, F.J.(ED.)(1996).Social work treatment: Interlocking theoretical approaches(4 ed.). New York: The Free Press.
參考書目：
簡春安、趙善如（2008）。社會工作：哲學與理論。台北：巨流圖書公司。
宋麗玉、曾華源、施教裕、鄭麗珍（2003）。社會工作處遇理論與模式。台北：紅葉出版社。
萬育維（1998）。社會工作實務手冊。台北：紅葉文化事業有限公司。 |
Teaching Materials |
Payne, M. (2005). Modern social work theory. London: Macmillan Press LTD.
Turner, F.J.(ED.)(1996).Social work treatment: Interlocking theoretical approaches(4 ed.). New York: The Free Press.
參考書目：
簡春安、趙善如（2008）。社會工作：哲學與理論。台北：巨流圖書公司。
宋麗玉、曾華源、施教裕、鄭麗珍（2003）。社會工作處遇理論與模式。台北：紅葉出版社。
萬育維（1998）。社會工作實務手冊。台北：紅葉文化事業有限公司。 |
| 教學內容 |
社會工作係由知識、技能、倫理（價值）等三大面向所組成的助人專業。因此，社會工作學習者不僅應著重工作技能的琢磨，更需強化知識持續的累進與價值不斷澄清，才不至於成為充滿「匠氣」而缺乏完整專業的「半專業」，甚至是「半弔子」的工作者。大體而言，Turner & Kendall（1996）依實務工作者的處遇需求與經驗，整理出實務工作者經常運用的二十六種實務工作取向。然而，隨著社會議題的變遷與專業知識的不斷累積，又提出「反歧視與反壓迫處遇觀點（anti-discriminatory and anti-oppressive perspectives）」（Payne，1997,2005）、「原住或少數民族（aboriginal theory）」處遇觀點 （Nabigon & Mawhiney，1996），以更基變的途徑來創造有利於弱勢團體生活的社會環境。近期，更將「催眠」獨立成一處遇觀點，甚至將「冥想（meditation）、神經語言（neurolinguistic programming）或敘事（narrative theory）」等觀點引入社工實務工作當中，讓社會工作處遇理論或觀點更為豐富且多元。其中，社會工作實務理論（social work practice theory）又可分為「外借理論」與「實施理論」，這些理論共同引導與影響實務工作者的專業判斷（裁量）與處遇模式的實施。職是之故，本課程的目的乃在介紹常用社會工作處遇理論與模式之基本概念、適用對象、運用限制及其在實務界的發展概況，以期學生能適切運用理論知識，進而展現「知行合一」的社工專業才能（social work competence），成為具「問題解決能力」的專業助人者。
第 一 週 09月18日 社會工作理論與模式：導論（外借理論與實施理論的概念）
Payne Ch 1,2,3；Turner Ch 1
第 二 週 09月25日 心理動力觀點（另介紹自我心理學派）
Payne Ch 4 ；Turner Ch 22,9
第 三 週 10月02日 認知學派
Payne Ch 6；Turner Ch 5
第 四 週 10月09日 行為學派
Payne Ch 6；Turner Ch 2
第 五 週 10月16日認知行為學派
Payne Ch 6
第 六 週 10月23日生態系統理論（含社會支持理論）
Payne Ch 7；Turner Ch 16,25
第 七 週 10月30日心理暨社會學派
Payne Ch 8；Turner Ch 23
第 八 週 11月06日問題解決學派
Turner Ch 21
第 九 週 11月13日危機處遇途徑
Payne Ch 5；Turner Ch 8
第 十 週 11月20日任務中心途徑
Payne Ch 5；Turner Ch 26
第十一週 11月27日存在主義觀點
Payne Ch 9；Turner Ch 11
第十二週 12月04日基變社會工作概論
Payne Ch 11
第十三週 12月11日女性主義觀點
Payne Ch 12；Turner Ch 12
第十四週 12月18日 反歧視（與少數民族）處遇觀點
Payne Ch 13；Turner Ch 2
第十五週 12月25日增權與倡導觀點（耶誕節還是要上課）
Payne Ch 14；Turner Ch 10
第十六週 01月01日元旦放假一天
第十七週 01月08日溝通角色與交流分析觀點
Turner Ch 6,24,27
第十八週 01月15日案主中心與完形觀點
Turner Ch 4,14
最後，視學生學習需要再做調整 |
Syllabus |
What is the context of social work? What are social work practice theories? And what can theory do for us? For the clinician seeking to offer responsible, effective intervention, the most essential and important contribution of theory is its ability to predict outcomes, or, in other words, its ability to explain. Theory helps us to recognize patterns and relationships that aid in bringing order to the reality with which we are confronted to compare, evaluate and relate data. Simply put, theories and models of social work treatment are to explore practice theories which exist in social work activity with three aims:
☉to try to understand for myself, and contribute to others’ understanding of, the uses of these theories and the distinctions between.
☉to offer students a guide to different groups of theories, so that they may gain access to knowledge which might help them practice.
☉to contribute to understanding how theories may be used in social work practice and professional debate.
To sum up, this course is about social work practice theories, which try to explain, describe or justify what social workers do. Each theory explains how we have applied the basic principles of the theory in social work practice theory. Many such theories have connections with wider social and psychological theories. Each approach therefore contains some account of wider ideas in a section entitled wider theoretical perspectives. Therefore, the purposes of this course are to review social work practice theories, to offer an assessment and arrive at an understanding of them and their value in modern social work practice. It is review, not an attempt at constructing a new theory. |