當期課號 |
9065 |
Course Number |
9065 |
授課教師 |
張佩玲 |
Instructor |
Chang,Pei Ling |
中文課名 |
自我探索與成長 |
Course Name |
Self-Exploration and Growth |
開課單位 |
心理與自我成長課群(進) |
Department |
|
修習別 |
選擇必修 |
Required/Elective |
Topics in Psychology and Self Growth |
學分數 |
2 |
Credits |
2 |
課程目標 |
1.瞭解個人不同面貌。 2.探索個人成長史。 3.探索個人與家庭的關係。 4.探索個人的人際、兩性、情緒、生命等議題。 |
Objectives |
1.To understand style of human being. 2.To explore history of personnal. 3.To explore family relationship . 4.To explore the personal issue about interpersonal relationship、gender、emotion and life etc. |
教材 |
1. 張春興(民80)。現代心理學─現代人研究自身問題的科學。台北:東華書局。 2. Alice Miller(2004)。幸福童年的秘密。(袁海嬰譯)。台北市:天下雜誌。(原著出版年:2004)。 3. Carl R. Rogers(1989)。成為一個人: 一個治療者對心理治療的觀點。(宋文里譯)。台北市:桂冠(原著出版年:1961)。 4.John Bradshaw(1993)。家庭會傷人--自我重生的契機。(鄭玉英,趙家玉譯)。台北市:張老師文化。(原著出版年﹕1993年) 5.Jock M., & Bennet W.(2005)。關係花園。(易之新譯)。台北市:心靈工坊文化。(原著出版年:1996)。 6.Laura Davis(2003)。和好再相愛-破裂關係的修復與重建。(張美惠譯)。台北市:張老師文化。(原著出版年:2002)。 7.Paulo Coelho(1997)。牧羊少年奇幻之旅。(周惠玲譯)。台北市:時報出版(原著出版年:1988年)。 8.Richard J. Light(2002)。哈佛經驗-如何讀大學。(趙婉君譯)。 台北市:立緒文化(原著出版年:2001年)。 9.Robert Fisher(1998)。為自己出征。(王石珍譯)。台北市:方智出版社(原著出版年:1990年)。 10.Scott Peck(2003)。心靈地圖-追求愛與成長之路。(張定綺譯)。台北市:天下文化(原著出版年:1991年)。 |
Teaching Materials |
1. 張春興(民80)。現代心理學─現代人研究自身問題的科學。台北:東華書局。 2. Alice Miller(2004)。幸福童年的秘密。(袁海嬰譯)。台北市:天下雜誌。(原著出版年:2004)。 3. Carl R. Rogers(1989)。成為一個人: 一個治療者對心理治療的觀點。(宋文里譯)。台北市:桂冠(原著出版年:1961)。 4.John Bradshaw(1993)。家庭會傷人--自我重生的契機。(鄭玉英,趙家玉譯)。台北市:張老師文化。(原著出版年﹕1993年) 5.Jock M., & Bennet W.(2005)。關係花園。(易之新譯)。台北市:心靈工坊文化。(原著出版年:1996)。 6.Laura Davis(2003)。和好再相愛-破裂關係的修復與重建。(張美惠譯)。台北市:張老師文化。(原著出版年:2002)。 7.Paulo Coelho(1997)。牧羊少年奇幻之旅。(周惠玲譯)。台北市:時報出版(原著出版年:1988年)。 8.Richard J. Light(2002)。哈佛經驗-如何讀大學。(趙婉君譯)。 台北市:立緒文化(原著出版年:2001年)。 9.Robert Fisher(1998)。為自己出征。(王石珍譯)。台北市:方智出版社(原著出版年:1990年)。 10.Scott Peck(2003)。心靈地圖-追求愛與成長之路。(張定綺譯)。台北市:天下文化(原著出版年:1991年)。 |
成績評量方式 |
1.出席紀錄及課堂討論參與(20%)。 2.自我覺察週記書面報告(30%) 3.期中報告(20%) 4.期末報告(個人生命史)(30%) |
Grading |
1.class attendance(20%) 2.homework(30%) 3.midterm reoprt(20%) 4.final paper(30%) |
教師網頁 |
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教學內容 |
1.透過心理學的知識與體驗活動,協助學生從個人生活經驗當中探索自己的生命歷程。 2.協助學生瞭解自己的性向、性格、興趣、需求和價值觀。 3.透過課堂討論與自我覺察體驗個人的成長,思考生命中的可能性,進而邁向自我整合。 |
Syllabus |
The purpose of this course is to explore the personal issue about interpersonal relationship、gender、emotion and life etc. In this course ,We try to improve the ability of self-awareness, and think about any other possibility in our lives. |