| 當期課號 | 2349 | Course Number | 2349 |
|---|---|---|---|
| 授課教師 | 張瑞村 | Instructor | CHANG,RUEY TSUEN |
| 中文課名 | 教育研究法概論 | Course Name | Research Methods in Education |
| 開課單位 | 幼兒保育系(四日)三A | Department | |
| 修習別 | 選修 | Required/Elective | Elective |
| 學分數 | 2 | Credits | 2 |
| 課程目標 | 本課程主要目標為介紹教育領域的研究方法，使學生能瞭解研究的步驟與過程，並且在課程中要求學生實際操作一小型研究及撰寫研究報告，以便從中理解教育研究的方法。修習此課程之同學未來閱讀期刊文章可有更深的理解，並對報考研究所時所需準備的研究計畫有直接助益。本課程內容包括，介紹教育研究法領域的主要範疇，包括：科學方法的性質、研究問題的選擇、文獻探討、研究設計、抽樣、測量工具編製與使用、資料蒐集的方法、資料處理、及研究報告撰寫等。 | Objectives | The course is aimed to introduce the basic knowledge of research methods in education so students would know the steps and processes of conducting a research. To help students have a comprehensive understanding of educational research, students will be required to conduct a small research project and write a research report. Students will have a better understanding towards journal articles they read in the future. Students who need to prepare for entrance examination for graduate institutes also benefits directly from this course. The content includes topics such as: research methods in science, selection of research questions, literature review, research design, sampling, designing and application of measurement, data collection and analysis, and writing a research paper. |
| 教材 | 1.王文科（2001）。教育研究法（第六版）。臺北：五南圖書出版公司。2.周文欽（2002）。研究方法－實徵性研究取向。臺北：心理出版社。3.林生傳（2003）。教育研究法－全方位的統整與分析。臺北：心理出版社。4.林清山（1992）。教育統計學。臺北：東華書局。5.潘淑滿（2003）。質性研究－理論與應用。臺北：心理出版社。6.蔡敏玲（2002）。教育質性研究歷程的展現。臺北：心理出版社。7.王明傑、陳玉玲譯（2002）。美國心理學會出版手冊（4th ed.）。臺北：雙葉書廊。8.Lawrence Neuman原著，王佳煌、潘中道譯 (2002). 當代社會研究法－質化與量化途徑（第四版）。臺北：學富文化事業有限公司。9.Joseph A. Maxwell原著，高薰芳、林盈助、王向葵譯 (2002). 質化研究設計－一種互動取向的方法。臺北：心理出版社。10.Ranjit Kumar原著，胡龍騰、黃瑋瑩、潘中道譯 (2000). 研究方法－步驟化學習指南。臺北：學富文化事業有限公司。11.Neuman, W.L. (2003). Social research methods: Qualitative and quantitative approaches (5th ed.). Taipei: 雙葉書廊。12.Jack R. Fraenkel & Norman E. Wallen原著，楊孟麗謝水南譯(2003)。教育研究法－研究設計實務。臺北：心理出版社。 | Teaching Materials | |
| 成績評量方式 | 1.課堂表現：20%。2.作業：50%。3.期末考試：30%。 | Grading | 1.Learning performance in the classroom:20%. 2.Assignment:50%. 3.Final examination:30%. |
| 教師網頁 | http://www.cyut.edu.tw/~rtchang/ | ||
| 教學內容 | 1.教育研究的基本概念 2.教育研究的模式與類別 3.研究主題及其概念化 4.理論與文獻探討 5.研究問題的操作化──待答問題與研究假設 6.研究的設計與規畫 7.研究群體與抽樣樣本 8.研究計畫 9.調查研究法 10.發展研究法 11.相關研究法 12.實驗研究法的基本原理與效度 13.實驗研究的類型與設計 14準實驗設計與單一樣本實驗設計 15.事後回溯研究 16.歷史研究 17質性研究 18教師行動研究 |
Syllabus | 1. Basic concepts of educational research. 2. Models and categories of educational research. 3. Research issues and conceptualization of issues. 4. Theories and document analysis. 5. Problems and hypothesis of research. 6. Design and planning of research. 7. Population and sampling. 8. Proposal of research. 9. Survey research. 10. Development research. 11. Correlational research. 12. Basic principles of experimental research. 13. Design of experimental research. 14. Quasi- experimental design. 15. Ex post facto research. 16. Historical research. 17. Qualitative research. 18. Action research. |