課程目標 |
一、以文字學與人類學為觀點,導入史學發微與生活環境關連的學習興趣二、認識初民生活內涵,以建立對華夏文化價值的信念三、增進學生對社會變遷的認識與反思 |
Objectives |
To help students to get the knowedge from social change, and lead them deeply thinking about the progress of histrocial process. This program includes : the structure of traditional family, the rural life, the labor of village, the social mobility. |
教材 |
錢 穆,中國文化史導論; 中國歷史精神,臺北市 : 聯經, 1998 王壽南,照照歷史的鏡子,臺北市 : 臺灣商務, 2007 毛漢光,中國人權史. 生存權篇 = The history of chinese human rights : the rights of survial宜蘭縣礁溪鄉 : 佛光人文社會學院出版 : 學生書局總經銷, 2004 黃仁宇,中國大歷史,臺北市 : 聯經, 民82 黃仁宇,赫遜河畔談中國歷史,台北市 : 時報文化, 民79(印製) 黃寬重,中國社會史,臺北縣蘆洲鄉 : 空大, 民85 呂振羽,中國社會史綱,上海市 : 上海書店, 1992 沈大德,黃土板結 : 中國傳統社會結構探析,杭州市 : 浙江人民出版 : 新華發行, 1994 竺家寧,古音之旅,台北市 : 國文天地雜誌社發行 : 久博圖書公司總經銷, 民78 周 谷城,中國社會史論,山東省濟南市 : 齊魯書社出版發行, 1988 劉志琴, 吳廷嘉 中國文化史概論 台北市 : 文津出版社, 民83 胡世慶 中國文化通史 臺北市 : 三民, 2005 葛兆光 古代中國文化講義 臺北市 : 三民書局, 2005 杜正勝.劉石吉主編 民生的開拓 臺北市 : 聯經, 民71 刑義田 永恆的巨流 臺北市 : 聯經, 民71 |
Teaching Materials |
Mao han-guang"The history of chinese human rights : the rights of survial",I-lan,Fuoguang,2004 Huang, Ray China, a macro historyArmonk, N.Y. : M.E. Sharpe, c1988 |
教學內容 |
本堂通識主旨在說明傳統中國漢人文化社會的形象與內容,漢人與漢文話社會的聯繫,並探討中國歷史過程中的漢人社會,如何被現代人所認識。尤其當中國或台灣的歷史進入到到當代民主社會時,本課程希望學生能學習到透過歷史檢視,觀察東西方社會裡的知識分子與社會的關係,並反思傳統中國與台灣的知識份子思考概況及其自我困境。 第一部分:背景 一‧中國的地理生態系統與農業社會歷史的關係 二‧和文化中的空間人口的移動與農業開發第二部分:歷史過程 三‧夏商周三代的封建社會 四‧戰國分裂期與鐵器生產和日後秦漢帝國的建立 五‧秦漢帝國政治架構下的社會形態 六‧大分裂時期南北朝的社會文化 七‧隋唐盛世帝國的社會 八‧唐宋變革下的社會大轉變 九‧資本主義是否在宋代萌芽??? 十‧社會經濟發展與明清帝國中衰 |
Syllabus |
To help students to get the knowedge from social change, and lead them deeply thinking about the progress of histrocial process. This program includes : the structure of traditional family, the rural life, the labor of village, the social mobility. |