朝陽科技大學 093學年度第2學期教學大綱
Juvenile Law and Correction System 少年事件處理法與矯治制度

當期課號 2139 Course Number 2139
授課教師 李自強 Instructor LI,TZU CHIANG
中文課名 少年事件處理法與矯治制度 Course Name Juvenile Law and Correction System
開課單位 社會工作系(四日)三A Department  
修習別 選修 Required/Elective Elective
學分數 2 Credits 2
課程目標 本課程，首先將回顧與檢視少年犯罪現況、犯罪原因與犯罪學理論及處遇主要模式； 其次，介紹少年觀護制度理論基礎與實務面向及少年觸法行為司法處理流程與處遇方式 ；最後，說明少年犯罪預防與矯治的挑戰與未來發展趨勢。透過本課程的講授，希望培 養社會工作系同學對於投入矯治社會工作領域的認識與興趣。 Objectives he contents of this course include the introduction of the Law Governing the Disposition of Juvenile Cases, treatment and process of juvenile delinquents, and the concept of punishment and rehabilitation in treating juvenile cases. The role of social worker working in the Juvenile court is emphasized.
教材 指定教科書：
劉作揖（2003）。少年事件處理法。台北：三民。
其他指定教材：
黃進生（2004）。我國少年事件調查審理制度之研究－以少年權益保障為中心。中正大學法律學研究所碩士論文。未出版。
陳敏男a（2002）。少年事件處理法之保護處分與刑法保安處分之比較研究。輔仁大學法律學研究所碩士論文。未出版。
胡忠文a（2003）。少年事件處理程序法規範之研究。中正大學法律學研究所碩士論文。未出版。
陳玉林a（2001）。我國成年觀護制度之法規研究－以觀護法草案芻議為中心。中正大學法律學研究所碩士論文。未出版。
楊士隆、林建陽（2001）。犯罪矯治-問題與對策。台北：五南。
a請自行至國家圖書館網站下載相關碩士論文章節。
b請先行至全國法規資料庫下載少年事件處理法及其他相關法規全文。
c其他指定閱讀內容由教師視授課進度於課堂發給講義或影印資料。		 Teaching Materials  
成績評量方式 評分標準：
期中考30%、期末考30%、隨堂考試與作業20%、課堂參與10%、出席10%。
其他要求：
1.點名未到且無假單，每次扣學期總成績一分。
2.未於點名時由同學轉達臨時無法到課理由，僅於課後補送假單，依1.方式處理。
3.本課程具相當實務取向，惟涉及頗多法規，請依進度預先閱讀相關法規內容。		 Grading participation and exam 40% Mid term exam 30% Final exam 30％
教師網頁  
教學內容 2/25課程與指定讀物介紹
3/04觀護制度的理論基礎與原理原則（陳玉林，第二章）
3/11少年保護事件的意義與立法原則（陳敏男，第三章第一、二、四節）
3/18少年法院組織與主要成員（胡忠文，第二章第二、三節）
3/25少年調查官與少年保護官的職務
4/01少年保護事件的受理與強制處分
4/08少年保護事件的調查審理機制（黃進生，第三章）
4/15少年保護事件的執行（一）
4/22少年保護事件的執行（二）
4/29期中考
5/06少年保護事件的抗告與重新審理
5/13少年刑事案件的進行、少年犯執行的特別規定
5/20保護少年的特別規定
5/27少年事件處理法的福利趨向
6/03志願服務與社會資源在少年司法體系的運用
6/10少年司法體系內的社會工作
6/17少年犯罪矯治的批判與發展趨勢（楊士隆、林建陽，第16、17章）
6/24期末考！		 Syllabus The contents of this course include the introduction of the Law Governing the Disposition of Juvenile Cases, treatment and process of juvenile delinquents, and the concept of punishment and rehabilitation in treating juvenile cases. The role of social worker working in the Juvenile court is emphasized.
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