當期課號 |
2117 |
Course Number |
2117 |
授課教師 |
汪淑媛 |
Instructor |
WANG,SHU YUAN |
中文課名 |
適應與心理衛生 |
Course Name |
Adjustment and Mental Health |
開課單位 |
社會工作系(四日)二A |
Department |
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修習別 |
選修 |
Required/Elective |
Elective |
學分數 |
2 |
Credits |
2 |
課程目標 |
如何界定「適應」?如何評量「心理衛生」?如何達到適應的境界?如何發展健康的心理?心理衛生對我們生命有什麼影響?有哪些關鍵性因素影響適應?影響心理衛生?這一連串的問題將逐步在課堂上討論。教學目標除了學習適應與心理衛生之心理及社會基礎外,同學也將運用理論,實際自我評量。 |
Objectives |
What does it mean to be well-adjusted and mentally healthy? How is this achieved and what factors play a role -- positively and negatively. What is the practical significance of these issues on a day-to-day basis and can they be used to promote self-awareness? |
教材 |
參、指定教科書:
林彥妤,郭利百加 等譯 (1994),心理衛生。台北:桂冠。 汪淑媛譯(2002),佛洛伊德與偽記憶症候群。台北:貓頭鷹出版社。
肆.參考書目 曾華源,郭靜晃譯 (2000),健康心理管理 。台北:揚智。 蕭仁釗,林耀盛,鄭逸如譯 (1997),健康心理學。 台北:桂冠。 俞筱鈞譯 (1996),適應與心理衛生。台北:揚智。 |
Teaching Materials |
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成績評量方式 |
一、課堂提問並積極參與討論(20%) 三、心理衛生自我觀察評量報告(40%)。 四、期末考試 (30%) |
Grading |
Class participation 10%, Student presentations 20%, Weekly journal of emotional experience 40%, final exam 30% |
教師網頁 |
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教學內容 |
如何界定「適應」?如何評量「心理衛生」?如何達到適應的境界?如何發展健康的心理?心理衛生對我們生命有什麼影響?有哪些關鍵性因素影響適應?影響心理衛生?這一連串的問題將逐步在課堂上討論。教學目標除了學習適應與心理衛生之心理及社會基礎外,同學也將運用理論,實際自我評量。 |
Syllabus |
What does it mean to be well-adjusted and mentally healthy? How is this achieved and what factors play a role -- positively and negatively. What is the practical significance of these issues on a day-to-day basis and can they be used to promote self-awareness? |