| 當期課號 |
1532 |
Course Number |
1532 |
| 授課教師 |
莊世杰 |
Instructor |
CHUANG,SHIN CHIEH |
| 中文課名 |
廣告管理 |
Course Name |
Advertising Management |
| 開課單位 |
企業管理系(四日)三A |
Department |
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| 修習別 |
選修 |
Required/Elective |
Elective |
| 學分數 |
3 |
Credits |
3 |
| 課程目標 |
本課程乃為行銷管理之進階課程,課程目標在於使學生了解廣告活動在現代商業社會中的角色與運作,使學生了解各種廣告活動的型態,並藉由各種媒體設計廣告活動,在此課程中將以生動,實務的方式呈現廣告各相關理論與實務概念,以供學生之參考。 |
Objectives |
Advertising Management is advanced level in marketing field. The goal of the course is primarily to guide new marketing students to understand the roles and operations of advertising in modern society. Students can differentiate among the forms of advertising media, and are capable of creating advertising for various media. We attempt to help students master the basic concepts and practices of Advertising Management in an enjoyable and practical way. |
| 教材 |
1. 以學習者為中心,採團隊學習方式,以6人為一組
2. 上課前必需先預讀本週內容，時間之分配為2小時的上課及1小時的理論應用報告。
3. 雙週報告:每組每隔一週需準備一份理論應用報告。
4. 期末廣告、促銷企劃書。 |
Teaching Materials |
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| 成績評量方式 |
1. 上課發言成績及雙週報告成績 20%(以組為單位,評分以該組回答問題的
正碓 性)
2. 出席成績 20%(以組為單位,評分以該組內容是否與教授內
容相符)
3. 期末報告成績(團體成績) 20%(評分標準:情境描述具體詳盡、分析嚴謹、
結論與建議有理論根據與創見)
4.期中、期末考成績 40% |
Grading |
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| 教師網頁 |
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| 教學內容 |
本課程乃為行銷管理之進階課程,主要的教學目的在於使學生吸收相關的廣告管理的知識,並懂得理論之應用。本課程主要的重點在於讓學生了解有關於廣告的訊息是如何設計,一般廣告是如何引發消費者認同的手法為何?以作為進行銷推廣之廣告設計的主要概念,在此課程中將儘量呈現在實務上的廣告運用的手法,以供學生之參考。
週次 日期 授課內容
1 9/18 l 課程說明 ◎分組
2 9/25 CH1 整合行銷溝通簡介
3 10/2 CH2 整合行銷溝通在行銷過程中之角色
4 10/9 CH3 廣告與促銷:廣告代理商和其他行銷溝通代理角色
5 10/16 CH4消費者行為的觀點
6 10/23 CH5 溝通程序
7 10/30 CH6訊息來源及溝通管道
8 11/6 CH7建立促銷計劃的目標與預算
9 11/13 期中考
10 11/20 CH8創意策略:計劃與發展
11 11/27 CH9 創意策略:執行與評估
12 12/4 CH10媒體規劃和策略
13 12/11 CH11 傳播媒體評估
14 12/18 CH12 平面媒體評估
18 1/1 開國紀念日放假一天
16 1/8 廣告、促銷企劃案報告
17 1/15 廣告、促銷企劃案報告 |
Syllabus |
Advertising Management is advice level in marketing field.The goal of the course is primarily that takes an exciting new direction in its quest to guide new marketing students down the intriguing,discovery-laden road to learning Advertising Management . And we attempt to help students master the basic concepts and practices of Advertising Management in an enjoyable and practical way.Achiving this goal involves a constant context for the best balance among the "three pillars"that support the text ---theories and concepts,practice and applications,and pedagogy. |